中职学校教学质量评价体系改革的实践研究
——以来宾职业教育中心学校为例
【摘要】本文分析中职学校教学质量评价体系存在问题，以来宾职业教育中心学校为例，具体论述构建“多元性·过程性·可视化”教学质量评价体系的原则，实施“多元性·过程性·可视化”教学质量评价的主要方式，同时提出“多元性·过程性·可视化”教学质量评价体系的实践与改进策略。
【关键词】多元性 过程性 可视化 教学质量评价体系
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）17-0099-04
构建科学有效的教学质量评价体系，是中职学校加强教育教学管理、提高教育质量和人才培养质量的关键性措施。（剩余7058字）