求知导刊

2023年07期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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学术

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研学后教理念下小学数学教学模式的初探 摘要：研学后教教学模式是一种新型的教学模式，其顺应了时代发展对人才培养的要求，能最大限度地体现学生的课堂主体地位，让学生在自主学习与研讨的过程中培养学习习惯，形成正确的思维路径。研学后教教学模式能改善传统数学课堂氛围沉闷的问题，有助于激发...
基于UbD的普通高中黄河文化课程资源开发策略 摘要：黄河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师应积极开发黄河文化课程资源，充分挖掘黄河文化元素，通过主动提取和加工的方式来丰富教学内容，弘扬中华优秀传统文化。基于UbD的普通高中课程资源开发，以具体的学习结果为目标，旨在带领学生发挥...

“双减”背景下初中物理分层教学探究 摘要：“双减”政策的提出对初中物理教学提出了新的要求，提升课堂教学质量与效率成为现阶段物理教师的重点工作内容之一。文章立足当下初中物理实际教学情况，详细分析了“双减”政策的提出背景与教学要求，并分析了分层教学的相关概念以及在“双减”背景下...
高中地理“互动合作”教学模式的构建及优化路径探讨 摘要：在高中地理新课程标准出台后，教师的教学方向更加明确。为了提高课堂教学质量，教师要坚持以生为本理念，不断以“互动合作”的形式引导学生明确学习目标，鼓励其积极参与学习活动，帮助其以合作的形式解决实际问题，从而掌握合作学习方法，实现学习进...
视听教学与高中地理课堂的有效融合 摘要：现代科技的发展使教育方式变得更加多样，在组织学生学习地理知识时，教师也要遵循学生的成长规律，积极地以地理课程的教学内容为基础，为学生引入相应的视听资源，以便调动学生的学习兴趣，降低学生的理解难度，全面提升学生学习地理知识的实效，打造...
小学英语阅读教学中应用小组合作学习模式的实践探究 摘要：小组合作学习模式在新课程改革中体现出了绝对优势，成为适应新课改要求的一种先进教学模式，对于教学活动开展有着突出作用。文章以小学英语阅读教学为落脚点，重点探索了小组合作学习模式的应用路径，从组建学习小组、课前互助预习、课堂新知建构、读...
试述高中生物教学中培养学生核心素养的途径 摘要：新版《普通高中生物学课程标准》明确将生命观念、科学思维、科学探究、社会责任纳入高中生物核心素养。文章以苏教版高中生物教材的教学为例，从创设情境，建立生命观念；问题引导，锻炼科学思维；生活实验，重视科学探究；聚焦热点，培养社会责任；综...
高中语文诗歌群文阅读教学路径分析 摘要：在新课程背景下，高中阶段的语文教学要重视学生学科核心素养的培育。为了达成这一目标，语文教师可以尝试实施群文阅读教学，转变高中阶段诗歌教学的思路和模式，以满足学生各项素质与素养发展的需要，使学生向纵深发展。基于此，文章在综合分析高中语...
初中化学导学案设计与课堂实施探究 摘要：新课改背景下，为了提高初中化学课堂的效率，导学案作为一种行之有效的学习工具被广泛应用于初中化学教学中。对于教师和学生而言，这是一种全新的教学和学习方法。我们需要在实践中探索导学案的设计原则和实施策略，发挥出它的价值，以此构建高质量的...
核心素养下小学数学分层教学策略探究 摘要：各种外在因素和内在因素会影响小学生形成差异化的认知能力，也会使其产生个性化求知需求。对此，数学教师需要合理开展分层教学活动，并在活动中科学渗透核心素养教育，在满足各层次学生学习需求的同时，提高他们的数学综合素养。文章结合数学分层教学...
例谈自制教具在高中生物教学中的作用 摘要：生物学科是与学生的生活紧密相关的学科。依据《普通高中生物课程标准》的要求，教师要培养学生的动手实践能力，促进学生积极探索生物现象。自制教具是指师生利用生活中的物品制作的实用性教学辅助工具，其在教学中的应用有助于学生动手实践能力的发展...
新课改背景下乡镇初中化学教学策略研究 摘要：在新课改背景下优化乡镇初中化学教学，有助于乡镇学生享有与城市学生同等优质的化学教育。一方面，这有利于乡镇学生合理地利用身边的自然环境优势，因地制宜地开展初中化学学习；另一方面，这有助于引入现代教学技术，为乡镇学生量身打造初中化学现代...
思维导图在小学语文写作教学中的应用策略探究 摘要：在小学语文教学中，写作是学生普遍认为非常重要却比较难的学习内容。小学生在写作过程中，经常存在无从下笔、条理不清、言之无物、记“流水账”等问题，大大影响了学生习作水平的提高。为了解决这些问题，教师可以采用思维导图辅助写作教学。思维导图...
项目教学法在初中数学教学中的运用 摘要：项目教学法有助于发掘和锻炼学生的自主探究能力、合作学习能力，能使学生明确学习的方向和目标，并促进学生主动思考和探索知识。将项目教学法应用于初中数学教学中，符合新课程改革要求，同时也有助于培养学生数学核心素养，提高学生的数学综合能力。...
运用思维导图开展小学语文单元整体化教学 摘要：在小学语文教学过程中，教师要注重对学生进行语文学习方法的指导，在教学大纲的设计上，不要过于烦琐，要精简思路、突出重点、强化整合，力求有效提升学生的语文综合素养。为此，教师应根据语文学科的特点，强化教材内容之间的联系，规范单元整体化教...
让作业贯穿学生学习的始终 摘要：在“双减”背景下的初中语文教学中，教师应以减负提质为指引，立足教学内容和学生学情，精心设计前置作业、随堂作业和拓展作业，并将其应用于课前、课中和课后三个环节，助力学生由浅入深地学习语文知识，扎实掌握语文知识，发展多样能力，使学生学有...
教学做合一理论下初中语文读写结合教学实践探索 摘要：为了促进初中语文教学质量有效提升，在日常教学中，教师需要充分运用教学做合一理论与读写结合教学策略，使两者相融合，并把握教学重点，引导学生学习，提高学生的语文学习能力，帮助学生构建完善的语文知识体系，提升其学科核心素养。关键词：教学...
“双减”政策下初中数学作业设计的实践研究 摘要：为达到“双减”政策的要求，教师应在不影响正常教学进度的情况下，尽量减轻学生的学习负担，保障学生的身心健康成长。在初中阶段的数学教学中，教师不仅要合理调整教学方案，还要改变过去“题海战术”式的作业设计，让学生有自主思考以及参与实践的时...
优化指导策略，提高小学语文课外阅读指导的有效性 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求语文教师关注整本书的阅读教学，培养学生阅读课内外读本的能力。低年段小学生正处在积累语文知识的阶段，教师优化课外阅读指导策略对学生能力的发展具有重要的作用。核心素养背景下，教师必须立足学生实...
任务驱动法在高中物理教学中的应用思考 摘要：物理是高中重要的学科之一，高中物理教师应按照新课标的要求，充分落实“学生为主体，教师为主导”的教学理念，培养和提升学生的自主学习能力，以更好地促进学生的全面发展。任务驱动法是近年来新兴的一种教学方法，对提高学生自主学习能力有积极作用...
高中语文整本书阅读教学的实践研究 摘要：高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力，且《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对学生的阅读量提出了较高的要求，所以，教师应鼓励学生进行大量阅读，开展整本书阅读活动，使学生在阅读的过程中树立正确的价值观。但是由于...
基于云的网络学习空间与高中信息技术校本课程融合的探索 摘要：在信息技术不断发展的背景下，信息技术教师需要掌握的教育技术也随之增多，其要不断提升自己的教学能力，这样才能实现教育目标，有效提高学生的信息素养。为了促进教学效果的提升，教师可以把基于云的网络学习空间和高中信息课程相互融合，突破时间和...
高中语文古诗词教学现状及创新策略探究 摘要：古诗词有着丰富的内涵、独特的韵味，古诗词教学是使学生了解历史、学习文化的重要途径，也是弘扬和传播我国优秀传统文化的重要方式，对培养和提升学生的文学素养有十分重要的作用。因为多方面的原因，古诗词学习难度比较大，高中语文教师若仍采用单一...
“双减”背景下初中数学作业优化设计研究 摘要：初中阶段的学习对于学生来说具有承上启下的作用，因此许多初中生的家长和教师非常关注他们的学习，并希望他们掌握更多的知识。然而，为了达到这个目标，一些家长和教师给学生安排了大量作业，增加了学生的学习负担，影响了他们的学习热情。“双减”背...
自我监控视角下分式运算错误分析及对策 摘要：初中生在分式学习中，经常出现运算错误。其在自我监控视角下产生错误的原因主要是：计划监测学习过程不到位，割裂知识之间的联系；符号意识薄弱，算理不清晰；检验学习过程不严格，缺乏检验整理步骤；调节学习活动未落实，书写不规范。对此，文章提出...
小学语文综合实践教学中的核心素养培养探析 摘要：随着素质教育的深入推进，学生的主体地位逐渐凸显，学科教学也逐渐以促进学生全面发展为目的。在语文教学中，教师要重视筑牢学生的语文基础，培养学生的语文能力，提升学生的语文素养，让学生感知到语文的魅力，从内心喜欢语文，爱学语文，进而建构起...
核心素养下英文绘本在小学英语语音教学中的融合运用策略探究 摘要：在小学英语课程教学中，语音作为教学重点，对学生的英语学习起到了至关重要的作用。英语语音课程作为一个新兴的教学内容，在教学过程中逐渐引起学校及教师的重视。因此，在英语学科的核心素养培养要求下，将语音课程教学的内容与学生的学习需求相结合...
眼中有“形” 心中有“数” 摘要：直观模型是能帮助学生将抽象的数学知识变得直观易懂的一种工具，其中，点子图就是一种很好的介于实物和数之间的工具，具有直观性、思辨性、创造性。文章纵向梳理了点子图在苏教版教材中的编排，结合教学实践探析了点子图的使用方法，重视培养学生的数...
浅谈“双减”下小学数学如何实现增效减负 摘要：在“双减”背景下开展小学数学教学活动，教师应以增效减负为目标，思考当前教学活动中存在的问题，并研究解决对策。文章以“双减”政策的落实为目标，结合小学数学教学活动中存在的教学理念较为落后、教学方法和目标单一、缺乏丰富的实践活动等问题，...
语境在高中英语词汇教学中的运用分析 摘要：词汇教学历来是高中英语教学中的难点，但以前采用的教学方法比较陈旧，因此教学效率也比较低。如果可以在语境下开展词汇教学，就可以避免走入孤立记忆单词的误区，因此精心设置语境对词汇教学具有重要的意义。本文主要围绕词汇教学中对语境的应用展开...
初中历史教学中的史料教学策略 摘要：历史教材在学生学科素养培养方面发挥着巨大作用，初中历史教师应该合理应用教材，发挥教材传播历史知识的作用，科学引导学生，使学生在课程学习中形成较强的历史意识与历史思维，多维度辩证看待事物。史料在历史教材中是重要的存在，教师应根据学科培...

论高中英语写作中动词错误与对策研究 摘要：动词不仅是英语学习的重点和难点，也是写作过程中的关键元素，掌握好动词的用法，对提高学生的写作能力有着举足轻重的作用。文章针对高中英语写作中动词出现错误频率高的问题，选取学生月考作文建立封闭的语料库，重点分析动词错误及规律，并提出讲...
课堂观察视角下王崧舟课堂提问艺术探究 摘要：课堂观察在改善学生学习情况、增强教学效果方面发挥着重要作用。课堂提问质量不仅是考量教师专业发展的重要内容，而且直接影响学生思维成长。文章基于课堂观察的视角，结合相关理论设计课堂提问观察量表，以王崧舟公开课《母鸡》为例，探讨其课堂提问...
基于深度学习的高中生物学单元教学实践研究 摘要：高中生物学单元教学与学生的深度学习密不可分。深度学习是培育核心素养的重要途径，能很好地发展学生的核心素养，而单元教学是助推深度学习的有效策略。文章以人教版高中生物必修一第五章“细胞的能量供应和利用”为例，结合分析单元学习目标、制订单...
基于“双减”要求的初中道德与法治单元作业设计思路和策略探析 摘要：随着“双减”政策的深入实施，初中道德与法治教学工作出现了思维理念和实践模式两方面的变化。其中，道德与法治作业设计的实践模式正在发生快速转变，这给学科教师提出了更明确的要求。文章以此为切入点，从“双减”的现实要求入手，探讨了初中道德与...

刍议“五育并举”视域下高中劳动教育的现状与路径 摘要：随着产业升级的持续推进，以劳动意识、劳动技能为内核的实践素养正逐渐成为新时代人才综合素质的关键构成，受到社会各界的普遍重视。“五育并举”教育理念的提出，为当前中小学深入开展劳动教育，激发并培养学生知行合一的实践能力提供了根本指导方向...
探究“互联网+”支持下的小学班主任德育工作方法 摘要：在互联网时代，信息交流、沟通和共享速度更快，影响力更强。学校教育也深受互联网发展的影响，在互联网背景下，小学班主任开展德育面临着更加复杂的形势和更多潜在挑战。文章围绕“互联网+”背景下小学班主任开展德育工作的方法这一主题进行研究，希...
农村小学种植活动与培养学生劳动素养的实践研究 摘要：劳动教育是现代教育的重要组成部分，对孩子的成长至关重要。然而，随着社会的进步，人们生活水平的提高，很多劳动被机器和新技术取代。在新课改背景下，小学劳动教育越来越受到重视，其重点不但在于知识的学习，更在于培养学生的劳动意识、劳动精神以...
浅谈小学英语德育价值及实践策略研究 摘要：在小学英语教学中渗透德育，有助于纠正学生日常的不良行为，同时也有助于深化英语课程，体现英语学科的人文教育价值。基于此，文章首先分析了小学英语的德育价值，接着分析了当前小学英语德育面临的问题，最后从落实新课标、注重德育资源的挖掘和整合...

学前儿童患龋齿现状调查和改善策略研究 摘要：随着人们生活水平的不断提高，学前儿童一日食用的食物种类也在增加，受部分儿童不注重口腔卫生习惯等因素影响，学前儿童龋齿患病率逐年上升。学前阶段尤其是3—6岁，是龋病的高发期。龋齿不仅会影响学前儿童的咀嚼功能，还会导致自卑等心理疾病。本...
基于陶行知“教学做合一”理念的幼儿教育实践 摘要：在新时代教育背景下，人们愈加重视幼儿教育，国家也出台相关政策，规范幼儿阶段教学内容和行为，高标准要求幼儿教师，使其能够端正教学理念，培养幼儿的综合能力，促进幼儿全面发展。文章重点分析了基于陶行知“教学做合一”理念的幼儿教育实施策略，...
幼儿园生态课程游戏化的实践探究 摘要：将全新的游戏化生态教学理念与幼儿园课程相融合，构建幼儿、父母、教师，幼儿园、家庭、社会融合发展的游戏化教育生态系统，可在一定程度上激发幼儿参与活动的积极性，启迪幼儿的智慧，保证幼儿教育效果。基于此，文章从幼儿园游戏化生态课程的构建原...
创设适宜游戏情境支持幼儿自主学习 摘要：游戏是幼儿最喜爱的活动形式之一。在大班数学活动中，创设适宜的游戏情境，不仅能够激发幼儿学习数学的热情，也能够很好地支持幼儿进行自主学习，提升其数学思维能力，促进其良好学习品质的形成。因此，教师要把握数学核心经验，通过趣味化游戏满足幼...