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摘 要：“双减”政策的提出对初中物理教学提出了新的要求，提升课堂教学质量与效率成为现阶段物理教师的重点工作内容之一。文章立足当下初中物理实际教学情况，详细分析了“双减”政策的提出背景与教学要求，并分析了分层教学的相关概念以及在“双减”背景下进行分层教学的意义，同时从学生分层、目标分层、实验分层、任务分层等多个角度探讨了初中物理分层教学建议。（剩余5150字）
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“双减”背景下初中物理分层教学探究
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