“双减”背景下初中数学作业优化设计研究

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摘 要：初中阶段的学习对于学生来说具有承上启下的作用，因此许多初中生的家长和教师非常关注他们的学习，并希望他们掌握更多的知识。然而，为了达到这个目标，一些家长和教师给学生安排了大量作业，增加了学生的学习负担，影响了他们的学习热情。“双减”背景下，初中数学教师应考虑到“双减”政策的要求，精心设计课后作业，缩减作业数量，丰富作业类型，并提高作业质量，以实现“减负增效”的目标，提高学生的数学学习效率。（剩余4897字）

试读结束

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