中学理科园地 (2023年03期) 电子版

目录

课题研究丨核心素养为导向建设高中数学数字化教学资源的研究

摘 要：在教育信息化时代中，单一化、静态化的传统高中数学教学模式已无法满足时代发展对学生发展的需求，需要构建内容丰富、知识载体多样、数学文化浓厚的知识体系。建设高中数学数字化资源是发展学生的核心素养的最有效的途径之一。 关键词：核心素养...

课题研究丨核心素养下培养高中数学运算能力的策略

摘 要：数学运算是高中数学核心素养之一，是高中生认识和处理高中数学问题的重要工具.现实中高中生的数学运算能力普遍偏弱，影响了学生数学的学习和发展.利用合理的教育手段帮助学生提升数学运算能力，为培养学生的数学运算素养打好基础. 关键词：高...

课题研究丨从STEAM教育到初中物理跨学科实践活动

摘 要：STEAM课程与“跨学科实践”活动理念存在许多一致性，都强调在实践中综合认知所涉及的知识，在真实的情境中发现问题、解决问题。“冲浪纸飞机”是中小学常见的STEAM课程，从2022年物理课标出发对其重新设计，使其成为立足于物理学科的...

课题研究丨高中物理无边界学习初探

摘 要：国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见要求改进科学文化教育，转变育人方式。无边界学习无疑是转变高中物理育人方式的有效途径之一，它打破了传统学生学习的空间、时间、学科、年龄阶段等的限制，借助多样的学习资源平台、教...

课题研究丨UbD理论在“人体内废物的排出”教学中的应用

摘 要：文章在对UbD理论指导的教学设计进行概述的基础上，以“人体内废物的排出”第二课时的教学为例进行教学设计，以期为实践“教-学-评”一致性提供参考，并培养学生的生物学科核心素养。 关键词：初中生物学；核心素养；UbD理论；人体内废物...

课题研究丨科学思维导向下高中物理创新实验教学设计

摘 要：培养科学思维是高中物理教学中的重难点。文章以高中物理“安培分子电流假说”为例，分析如何通过思维阶梯、多样化实验探究的设计，充分发挥实验在物理教学中的作用，促进学生科学思维的提高，培养物理学科核心素养。 关键词：科学思维；实验探究...

课题研究丨以茶为情境探究酚的性质

摘 要：茶多酚是一类及其重要的多酚类化合物的总称，具有抗氧化、防衰老、抗癌等保健作用。以茶为媒，将茶文化融入化学课堂，是文化传承的一条有效传播途径。文章通过创设情境，探究不同品种茶中茶多酚的酸性、抗氧化性及显色反应，引导学生利用化学知识...

课题研究丨基于科学思维能力培养的物理情境创设

摘 要：科学思维作为物理核心素养的重要构成要素，是人们正确认识事物和改造事物的重要能力体现。情境创设是新课改下倡导的一种教学模式，能有效激发学生学习物理的兴趣，引导学生积极参与思考和探究。文章以“变压器”教学为例，通过创设迁移情境、实物...

课题研究丨混合式教学模式在高中信息技术教学中的应用

摘 要：文章首先引入混合式教学模式的概念以及混合式教学模式在Python编程类课程教学中的应用意义，设计合理切实可行的Python编程类混合式教学流程，在此基础上，以Python语言课程中“分支语句“为例，对信息技术与教育教学融合的实践...

课题研究丨深度学习视角下初中物理实验教学策略

摘 要：针对当前初中物理實验教学中存在的实验探究形式化、实验操作模式化、实验教学习题化、育人功能浅层化等问题，在深度学习视角下提出初中物理实验教学的六种措施，以相关的实验教学案例为载体进行详细的阐述，以期倡导实验教学中注重实验创新，注重...

课题研究丨函数与方程思想在解题中的运用

摘 要：函数与方程思想是中学数学应用最为广泛的基本思想之一，是解题过程的一个通性方法，可在处理实际应用、数列、不等式、解析几何与立体几何问题过程发挥引导性的关键作用.在应用过程中，需要强化学生的相关知识应用意识，以及对问题进行化简化归的...

课题研究丨基于SOLO分类理论的通用技术课堂学习评价量表设计

摘 要：SOLO分类理论关注学生的思维结构与认知发展水平。教学研究表明，基于SOLO分类理论的通用技术学习评价量表使学生的课堂操作学习可测且科学并具有可迁移性，能辅助教师以学定教，促进学生学科核心素养的培育。本文以其为科学依据，进行通用...

教学探讨丨基于真实情境问题解决的教学实践探索

摘 要：构建真实情境、解决具体实践性问题的物理课堂教学，是在物理新课标下发展学生物理核心素养、提升物理学科能力的重要方法与途径。以“密度知识的应用”一节为例，尝试通过创设开放式、启发式、体验式的探究活动环境，解决与密度知识相关的物理问题...

教学探讨丨学科融合下主题式教学的探索与实践

摘 要：为准确落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》中科学探究要求，通过探究学科融合下的主题式教学，从教学前、中、后三个过程设计教学，以期达到目标。并通过汽化和液化主题，从地理、生物、数学、思政等多学科融合进行设计、实践与检测，观...

教学探讨丨“五育融合”背景下的学校教育现存问题与解决策略

摘 要：“五育融合”是中小学教育发展的必然趋势，如何在课堂中渗透、实施“五育”是广大教师深思熟虑的问题，使得课堂不再局限于传统的授课方式，但要真正做到在课堂中将“五育”相互融合渗透促进学生的全面发展并非易事，在“五育融合”的摸索阶段，各...

教学探讨丨基于科学解释的CER教学模式实例应用

摘 要：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》要求学生具备科学解释能力，这就要求教师重视在高中生物学课堂中培养学生科学解释能力的实践。文章以“种群的特征”一节的教学为例，将科学解释的CER模型运用其中，通过CER模式教学引导学生做出...

教学探讨丨基于初中物理核心概念教学设计的实践研究

摘 要：核心概念属于根基性概念，作为一章或一个模块的根基性的知识源头引领其他概念，学生如果不能真正理解它，将直接影响相关联概念的理解。文章论述了对初中物理核心概念“力”的教学设计的实践与探索，从教学逻辑脉络的把握、方法的渗透、思维的训练...

教学探讨丨基于“马斯洛需求层次理论”在初中化学教学落实美育融合途径的探讨

摘 要：在教学中落实五育，落实学生核心素养的发展，是新时代背景下的教育趋势和要求。在美育的落实上，不能一味追求美育的感官体验，文章在马斯洛需求层次理论的基础上，探讨多层次在初中化学教学中落实美育融合的途径。 关键词：初中化学；马斯洛需求...

教学探讨丨双减背景下初中物理有效教学策略探讨

摘 要：在双减政策下，初中物理的教学需要进行适当的教学调整，通过树立有效教学的观念、积极创设有价值的教学情境，培养学生自觉性、落实信息化教学、增强课堂互动性、强化知识的整合、提升作业趣味性的方式，增强初中物理教学的效果，只有把握好双减政...

教学探讨丨以项目化学习融五育于初中物理课堂教学的实践与反思

摘 要： 以项目化学习为契合点使“五育融合”落地物理课堂，落实立德树人根本任务，落实时代新人培养要求，实现物理学科育人价值。文章讨论初中物理课堂采用项目化学习模式对五育融合的优势，并以温度与温度计为例展示以真实生活生产问题创设学习情境，...

教学探讨丨双减政策下七年级数学几何思维发展的教学策略

摘 要：七年级数学学习开始正式接触几何.由于几何的学习内容与学生以往的数学知识有所不同，学生在学习中会出现似懂非懂、运用成问题的情况.同时，单纯的刷题做题方式并不能真正提高学生的学习效率，所以教师要结合学生在学习中出现的问题，不断优化教...

教学探讨丨真实学习中学生自主提问能力的培养

摘 要：真实学习是落实学生核心素养的有效途径，学生自主提问能力的培养是科学探究的重要保障。文章以初二“自制碳酸饮料”的教学设计与实践为例，阐述了在真实学习中教师通过创设真实环境，激发学生学习主动性，培养学生的自主提问能力的策略和效果。 ...

教学探讨丨融入科学技术史的物理跨学科实践教学设计

摘 要：根据国内外对跨学科理论探索与实践经验，设计以核心素养为导向的课程目标，关注真实且富有挑战性的跨学科实践情境与任务，以古代的发明创造走马灯为载体，带领学生思考跨学科知识运用背景下的走马灯创意设计，为基于物理的跨学科实践教学提供参考...

教学探讨丨基于物理学科核心素养的项目式学习流程构建

摘 要： 《义务教育物理课程标准（2022年版）》注重学生实验探究，强调做中学。项目式学习有问题驱动、合作探究等特点，符合新课标的要求。文章构建了以培养物理核心素养为导向的项目式学习流程。论证了模式对物理核心素养的培养作用并指出项目开展...

教学探讨丨中美高中物理教材比较研究

摘 要：选取2019人教版普通高中物理教材和美国（2008中译本）教材《物理：原理与问题》，以“牛顿第三定律”一节为例，对比分析两套教材在章节内容组织、呈现方式、引言设计、概念引入、实验栏目、例题、习题方面的差异。其次结合课标明确教材编...

教学探讨丨基于初中物理易错问题发展高阶思维

摘 要：惯性一节相对初二学生来说过于抽象，传统教学方法只是在“伽利略理想实验”后提出惯性概念。由于理想实验缺乏感性认识，造成学生理解不深、产生盲区。基于惯性概念易错问题设计相应的教学环节，打破传统教学方式，分层深化、建构认知冲突从而发展...

教学探讨丨基于“问题链”解决高中物理运动学多过程问题

摘 要：专题问题的解决作为教学过程中的重要内容，对学生知识系统性的构建起着重要作用。文章以一道高考题为示例，通过对其进行问题链的设计和探究，以实现运动学多过程问题的化繁为简，促进学生物理学科核心素养的形成。 关键词：问题链；运动学多过程...

教学探讨丨基于信息技术背景的高中物理教学优化策略探究

摘 要：在网络科技高速发展的时代，信息技术已经渗透到各个社会领域，潜移默化地改变人们的生活。在教育领域里引入信息技术，辅助课堂教学，已成为新课程教学改革的流行趋势，越来越多的教育者在实践过程中意识到信息技术的优势，在课下积极探索信息技术...

教学探讨丨基于核心素养的PBL模式在信息技术教学中的实践探究

摘 要：以福建省义务教育教科书（2020修订版）信息技术八年级上册设计制作与展评平面设计作品为例，通过这个教学实例的设计与实践来研究基于核心素养的PBL模式应用在信息技术教学中的相关问题，并希望达到打造高效课堂教学，培养学生处理现实问题...

教学探讨丨中学数学教学导入环节中融入课程思政教育的研究

摘 要：素质教育是全面发展的教育，为使学生得到全面发展，必须把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等有机地统一在教育活动的各个环节中。课程思政教育为德育教育提供一种很好的教育途径。就中学数学教学导入环节开展课程思政教育问题，文章从数学史...

实验教学丨诊断性教学取向的蒸发吸热液化放热实验教学改进

摘 要：针对初中物理蒸发吸热和液化放热的教学难点，明确诊断性教学取向的实验教学改进的理论依据，介绍结合自制教具和器材改进开展的突破难点的教学实践，同时从坚持问题导向的角度总结研究感悟。 关键词：诊断性教学；自制教具；汽化吸热；液化放热 ...

实验教学丨3D打印技术在自制教具中的应用

摘 要：教师在自制教具的过程实际上就是对教学进行研究的过程，在这个过程中，教师利用3D One软件绘制及3D打印机打印的部件与常规的材料进行整合不仅提升了教师的思维能力、创造能力、教学能力等个人素质，丰富了教学经验，同时激发了学生的学习...

复习与考试丨核心素养视角下的物理中考试题探析

摘 要：为落实“立德树人”的根本任务，关注教育评价体系必不可缺。随着教育的改革，中考试题内容及分布逐渐发生变化。通过对比近五年广州中考物理试题的题型、知识点等，量化核心素养水平，总结命题的特点及变化，尝试提出教学建议。 关键词：核心素养...

复习与考试丨新课改下关于初中物理实验复习课的分层教学模式探究

摘 要：文章以“密度的测量”为例设置了专题实验复习，基于当前学生的复习现状，由基础的实验器材选择为起点，用不同的方法测量物体的密度，最后总结方法运用到实际问题中，让学生重新经历科学探究过程，以分层教学的方式促进学生深度学习，培养学生的物...