基于科学解释的CER教学模式实例应用
——以“种群的特征”一节的教学为例
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摘 要：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》要求学生具备科学解释能力，这就要求教师重视在高中生物学课堂中培养学生科学解释能力的实践。文章以“种群的特征”一节的教学为例，将科学解释的CER模型运用其中，通过CER模式教学引导学生做出科学解释，起到了良好的教学效果。
关键词：科学解释；CER模型；种群的特征
科学解释是指基于观察、试验获得的证据，运用科学原理、理论或定律进行思考，有逻辑且科学地说出现象产生的原因，科学解释能力是一种非常重要的科学学科能力。（剩余3258字）