学科融合下主题式教学的探索与实践

——以初中物理“汽化和液化”为例

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摘   要：为准确落实《义务教育物理课程标准（2022年版）》中科学探究要求，通过探究学科融合下的主题式教学，从教学前、中、后三个过程设计教学，以期达到目标。并通过汽化和液化主题，从地理、生物、数学、思政等多学科融合进行设计、实践与检测，观察与结果显示学生学习积极性明显提高，能尝试在生活中多视角看待问题、更深入激发学科兴趣。（剩余3177字）

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