新课改下关于初中物理实验复习课的分层教学模式探究
——以“密度的测量”的一轮复习为例
打开文本图片集
摘 要：文章以“密度的测量”为例设置了专题实验复习，基于当前学生的复习现状，由基础的实验器材选择为起点，用不同的方法测量物体的密度，最后总结方法运用到实际问题中，让学生重新经历科学探究过程，以分层教学的方式促进学生深度学习，培养学生的物理核心素养。
关键词：实验复习；分层教学；核心素养
近日，教育部颁发了《义务教育课程标准（2022年版）》，新的课程标准明确了义务教育阶段的培养目标——培养全面发展的人，促进学生核心素养的发展。（剩余2727字）
