天津教育·上

2023年04期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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全面构建协同育人新格局 今年1月，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）。教育部基础教育司负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。本刊摘编如下：一、《意见》提出的总体要求在指导思想上，以习近平新时代中国特色社...

矢志兴学强国，为中华民族伟大复兴贡献“天大”力量 习近平总书记在党的二十大报告中对教育、科技、人才工作统筹安排、一体阐述，提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，指明了三者对于国家富强与民族复兴的重要意义。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设社会主义现代化...
智慧教育开新局奠基未来谱新篇 明建平，现任天津市和平区教育局党委书记、局长，兼任中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、副秘书长。从事基础教育工作30余年，率先提出“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念。曾主持全国教育科学规划教育部重点课题《区域推进中小学校内部治理结构...

基础教育推动“党史教育进校园”的实施路径 陈宏翠，正高级教师，天津市河东区教师发展中心思政课教研员，天津市人民政府兼职督学，天津市教育学会中学德育专业委员会理事。创建国家学科专家团队工作室，曾获天津市优秀教师、天津市“三八”红旗手、天津市优秀政治课教师、天津市教育学会先进工作者、天...
谈“双减”背景下如何加强家校联系 陈自鹏，中学英语特级教师，正高级教师，北京师范大学教育学博士，曾任天津市河东区天铁教育中心主任，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士导师，天津市人民政府第五届、第六届、第七届督学，曾六次荣获天津市教研教改双成果奖，两次荣获天津市基础教育教...
新时代语文内涵和特质的“能说会写” 张奎文，中学语文特级教师，全国外国语学校工作研究会副理事长，天津高中教育专业委员会副理事长，天津市未来教育家奠基工程指导专家，天津市政府督学，天津高中现代化学校建设督导验收专家组组长。天津教育学会“十二五”“十三五”“十四五”课题指导专家，...
“1+2+6”思政课程体系建设研究与实践 邵凤鸣，天津市第二十中学党委副书记、校长，正高级教师、政治学科特级教师。先后被评为全国模范教师、全国巾帼建功标兵，全国优秀德育课教师、天津市未来教育家奠基工程首批学员。作为和平区领军人才，她悉心教学，积极探索，教人求真，教做真人。作为校长...

铸牢学校意识形态安全建设的研究与实践 总体国家安全观伟大战略思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心组成部分，是国家安全理论的重大创新，是新时代、新形势下捍卫中国特色国家安全的行动指南。坚持总体国家安全观，必须坚持党对国家安全工作的领导，把维护国家安全的战略主动权牢牢掌握...
多视角创设数学育人情境促“德智”教育融合 从数学推理逻辑性强、数学运算严密规范等数学活动的表象上看，部分教师误认为数学教学与“德育”少有关联，从而导致数学课堂中充斥着大量的解题技巧和强化训练。这种倾向显然与“核心素养导向的教育”背道而驰。如何挖掘数学教育中深层次的德育内涵，是值得每...
“五育融合”的校本化实施途径探索与实践 “五育融合”是指以立德树人为目标，将德智体美劳深度融合，和谐发展，培养学生爱国教育情怀、社会责任感、创新合作精神和综合实践动手能力，不断提升综合素质，促进学生全面多维发展的有效方法。这一方法在天津市南仓中学取得了可喜的成绩，笔者将这一方法分...
在数学教学中有效进行思政教育的研究 课程思政在落实党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署和加快落实中央关于基础教育重大决策部署等方面具有重要意义。坚持为党育人、为国育才是教师的职责。然而，一些人认为，课程思政教学应该放到语文、思想品德课等人文学...
“双减”背景下家校协同育人的新思考 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台对“双减”背景下学校与家长的教育角色提出了新的要求，赋予了学校和家长更为重要的责任，围绕学生为主体合力开展教育工作，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。在当下...
农村学校“五育”融合育人模式的探究与实践 “立德树人”是我国教育的根本任务。“立德树人”强调了学生发展的全面性，致力于培养出社会所需要的应用型人才。在新时代的大背景下，农村教育教学水平虽然得到了有效的提升，但是部分农村学校依然存在着对当前的教育理念解读不深刻的问题，致使学生难以通过...
小学教师队伍建设探析 新时代呼唤新教育，新教育具有新理念，当前文化发展推动学校发展已然成为社会各界的共识，学校作为教育教学的主阵地，理应顺应新时代对教育的要求，将文化建设作为校园建设的内在驱动力，让全体师生都能在文化素养的引领下齐心协力、共同进步。优秀的教育系统...
“互联网+”下农村残障儿童远程送教实践研究 “互联网+”背景下农村残障儿童远程送教的实践研究是目前教育改革中非常重要的组成部分之一。在我国农村中，有一部分儿童因出生自带疾病，或患病后未及时救治而肢体残疾，或是智力存在障碍，或单一发病或多重疾病缠身，如果这部分儿童还存在一定的学习能力，...
努力构建生机勃勃的“一方池塘” 近些年来，中小学生心理健康状况令人担忧。由人民日报健康客户端、健康时报等联合打造的《2022国民抑郁症蓝皮书》显示，在抑郁症患者群体中，学生占比较高。在抑郁症患者群体中，50%的抑郁症患者为在校学生，41%曾因抑郁休学。《中国国民心理健康发...
基于学习力发展的区域普通高中全学科阅读策略 2016年，教育部委托相关课题组发布了《中国学生发展核心素养》，其包含三个方面、六个素养（人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新）、十八个基本要点。2017年出台了体现各学科核心素养的普通高中各学科课程标准。“学生核心素...
高中地理微专题教学设计与实践研究 在新课程改革的大背景下，培养学生的核心素养是当前教育的一个“热词”。地理学科核心素养主要包括四个维度，其中综合思维能力作为地理学科核心素养的重要组成部分，在学生的地理学习中有着深远的意义。综合思维能力直接影响着学生地理学习的思想与方法，决定...
高中语文文学短评写作“四步法”教学初探 在高中语文教学中，文学短评主要是针对作家和作品的评论和分析，可归于议论文教学。文学短评写作贯穿于高中语文学习全过程。在新课标中，“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”“中国革命传统作品专题研讨”“中国现当代作家作品专题研究”等多个任务群...

高中“对分课堂”推广性研究与实践 “对分课堂”教学模式提倡“四元”教学法，即教师精讲、独立内化、小组讨论、师生交流。四元教学流程简明易用，充分体现了“以学生为本”的教学思想，能够有效优化教学生态，培养学生核心素养，提高教学质量。在高中课堂教学中得到了广泛的运用并取得了良好的...
基于智能手机的电学创新实验研究 利用手机借助Phyphox（手机物理工作坊）软件，探究电容器充放电过程和自感对电路中电流的影响，开展两个创新实验设计。该创新实验设计取材方便，实验效果明显，为没有DIS实验系统的中学提供了一个优化的实验方案。一、探究电容器的充放电过程的创...
初中生健康维护中历史教师的作用 健康维护是运用医学、营养学、行为学、哲学、文化等诸多理论和方法，实现客体健康生活的综合系统。这个系统经过人类几千年的锤炼，已深深地沉淀于历史年轮中。因此，中国历史是个伟大的健康宝库，这个宝库呵护着中华儿女生生不息，走向辉煌。在中学，感知历...
基于初中数学与信息技术深度融合途径的探究 《义务教育数学课程标准（2022版）》指出，解决数学问题要“以现代信息技术为利器”。由此可见，信息技术与初中数学的深度融合是教育信息化的必然趋势。借助丰富的网络信息资源、先进的信息技术，严谨的数学课堂兼具趣味性和探索性，不仅拓宽了学生的学习...
初中语文作文“跨学科融合”教学的实践研究 随着“双减”政策的落实与推进，教育教学理念被不断革新，推动教学过程朝着“减压增质”的方向逐步发展。“跨学科融合”教学策略于其中脱颖而出，在教学实践中发挥了积极的影响与重要的作用。以初中阶段语文作文的教学为例，作文学习具有综合性，对学生的理解...
核心素养下初中历史教学设计的策略研究 初中历史作为一门社会学科，对学生的人文素养与综合能力的培养具有深远意义与重要影响。作为初中历史教师，应当围绕历史学科核心素养的五大维度进行课程设计，引导学生通过历史学习提高综合能力，建立正确的历史观，能够从历史事件的学习中获得思维的提升与成...
如何在初中语文教学中培养学生的思维能力 语文学科，具有“学科之母”的美誉。作为语文学科的教育工作者，应顺应新时代的教育理念，革新教学模式，运用科学的教学策略，激发每一个学生的语文潜力，让学生在学习过程中加深认知、有所感悟，促进学生逻辑思维、创新思维、形象思维等能力的发展，为学生开...
浅谈新课标理论下的初中英语语篇研读 阅读教学，是英语学习的重要组成部分之一，也是学生眼中的难点、教师眼中的重点。在传统的英语阅读教学模式下，教师往往只关注于阅读文本中的词义搭配与句型解析，而忽略了学生对阅读整体的理解与把握，语篇研读在英语教学中的应用打破了教学碎片化的现状，为...
信息技术背景下初中地理教学中多媒体的运用 在信息技术背景下，多媒体的使用对教育行业有非常大的影响，尤其是在初中地理学科课堂教学中，通过多媒体可以有效激发学生的学习兴趣，将一些抽象的地理知识转化为生动、形象、直观的内容。另外，通过多媒体可以将学生平常所忽略的地理事物及地理现象，通过图...
初中数学教学中实现师生互动的有效策略 初中数学教学要想实现师生互动，就要考虑目前在教育中的各项重点，如课堂习题的质量以及师生互动原则。学生与教师之间的互动交流是产生联系的一种直观方法，在提问、互动中，学生与教师的有效交流可以提升学生学习效果。随着时代发展和社会进步，教师的教学方...
初中地理情境创设教学策略的意义与实践探究 地理学科具有实践性与人文性的特点。对于不少初中生而言，地理学科是一门知识容量大、复杂性较高的学科，也是学生眼中难度较高的科目。作为地理教师，应顺应新课程改革的趋势，树立创新的教学理念，构建高效率、高质量的地理课堂。优秀的教学不完全取决于传授...
基于学生体能发展的初中体育教学探究与实践 “双减”政策的大背景下，素质教育在中小学的落实与推进，成为了社会各界所关注的重点话题。良好的身体素质是学生成长的必要保障。作为体育教师，应当着眼于学生的体能发展现状，运用科学的策略在教学实践中发展学生的体能，优化体育教学成果，保障学生身心健...
“双减”政策下小学英语作业的优化设计策略 课外作业是重要的教学组织形式，旨在巩固提升学生对教学内容的理解。2021年7月中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、...
探究数学核心素养下的小学数学说理课堂 一、营造民主平等的师生关系民主平等的师生关系是说理课堂取得预期教学效果的前提。说理教学是指数学教师以言语讲解的形式帮助学生了解知识、理解原理、掌握能力的教学方式。高水准的说理教学与灌输式教学，都是以教师讲和学生听作为基本过程，然而灌输式教...
巧编“微童话”，彰显童稚之美 在微博、微信、微课、微电影炙手可热的微文化时代，微童话作为一种新兴文体，受到各方认可。微童话的主要载体是短信、微博、微信，门槛低、传播快。它的首要特点在于“微”：篇幅短小，一般在140字以内，人物、情节、环境简单。相比传统童话创作，微童话更...
厘清逻辑串联思维 2021年7月，中办、国办联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），明确提到各地区应结合实际做好《意见》的执行落实。“双减”政策出现的目的就是为了减少学生的作业负担以及校外培训负担，使学生有...
培养小学生数学建模能力的策略研究 几何直观是研究数学的重要思想方法，而数学建模是一种通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的、有效的数学手段。它有助于学习者多渠道获取知识，培养抽象思维、立体思维和空间想象力，形成良好的学习习惯和学习策略。一、问题的提出数学建模在...
基于学习任务群的小学文言文教学重构 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“学习任务群”是我国创新型教育理念的体现，标志着我国语文教学的组织形式与实现形式将迎来根本性变化。将“学习任务群”与小学...
小学数学作业设计与评价的校本研训实施招法 为落实党的教育方针和立德树人根本任务，全面贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及教育部办公厅关于《加强义务教育学校作业管理的通知》精神，我校数学组全体教师立足课堂教学内容和学生年龄特点，力避传统数学作业形式单一...
小学语文多样化教学方式实施策略研究 随着新课程改革的不断深入，学生的综合素养成为学生培养重点，强化“综合学习”，创新教学方法，以多样化教学方式开展课堂教学，向学生展示语文学科魅力，促进学生核心素养培育。一、小学语文多样化教学方式实施的重要性现阶段的小学语文教学中存在诸多问...
幼儿学习兴趣培养途径和方法的研究 随着时代的进步与社会的发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，受到了来自家庭、幼儿园与社会的高度重视。幼儿园时期，是幼儿养成正确的行为习惯与学习习惯的重要阶段，为幼儿未来的学习与生活奠定了关键性的基础。作为幼儿教师，应在教学活动中注重对幼...
在英语教学中发展学生全球胜任力的实践研究 全球胜任力在2018年正式被纳入PISA测试，旨在考查各国学生在全球化时代谋求可持续发展的必备能力。全球胜任力是21世纪人才核心素养的重要指标，是参与全球竞争与合作的能力。国际理解教育、多元文化教育、世界公民教育等，是全球胜任力教育的实施模...
双线混融教学模式的探索 一、混合式教学混合式教学是在传统面对面教学、信息化教学基础上提出的。2004年，华南师范大学教授李克东、南方科技大学教授赵建华提出混合式教学是面对面教学和在线学习两种模式的有机整合，从而降低成本、提高效益。在长期的发展中，混合式教学逐步形...
小学数学单元整体教学设计实践研究 在新课程改革的大背景之下，“以人为本”的教育理念逐步落实于各个学科的教学实践中，数学学科也不例外。小学数学将培养学生的核心素养、发展学生的思维能力作为教学的重要内容以及育人的重要目标。基于此，教师在教学过程中应当根据学生的认知规律，对小学...
“1+X”联读助力语文核心素养提升 《义务教育语文课程标准（2022版）》指出，“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高阅读品位”。统编教材也通过精读、略读、课外阅读“三位一体”的编写方式将课外阅读课程化。从课程标准到教科书均体现了加强...

革新教学策略，让初中语文课堂迸发思维光芒 在新时代背景下，提高学生的创新能力是教育教学的重要目标，创新思维决定创新能力，创新能力决定一个学生的社会竞争力。然而，在我国传统的语文教学中，学生的创新能力没有得到重视，学生思维发展与个人能力的发展都受到了不同程度的限制。作为初中语文教师，...
借助双向细目表解决学生过重作业负担的难题 减轻学生过重作业负担这个话题由来已久，但一直没有得到有效解决，主要原因是在实践操作过程中存在较多困难。第一，“减什么以及怎么减”缺乏科学依据，凭经验很难达到“减量保质”的效果；第二，在作业量有限的情况下，如何根据学生的能力差异科学地布置阶梯...
“双减”背景下初中语文作业设计高效创新的实践研究 “双减”政策明确规定初中语文教师在日常教学中应减轻学生的作业负担，有效提升初中语文课堂教学效率。为了让初中语文课堂真正实现提质增效的目标，教师需要统筹结合学生的认知水平和教学目标来优化语文作业设计，帮助学生巩固课堂所学，提升学生的语文核心素...
“双减”背景下小学语文作业设计的策略探究 “双减”政策下小学语文教学改革的主要突破口之一是课后作业设计，课后作业设计的质量很大程度上影响着“双减”政策能否在实际教学中落地。在“双减”政策核心思想的指导下，小学语文作业设计应从重视基础知识转向重视核心素养、从侧重作业数量转向侧重作业质...
“双减”政策下语文教学为劳动教育赋能 “双减”政策的出台，意味着学科教学结构发生重大变化。语文学科教育不仅要以校园为主阵地，调整课内外教学节奏，还要将“五育”融入学科教育中，使语文教学的重心由“知识本位”“成绩本位”逐渐向“素养本位”“能力本位”转变。劳动教育是素质教育不可分割...
让作业别样美丽 “双减”背景下，为了减轻学生繁重的作业负担，确保学生身心健康发展，课后作业总量逐步减少。与此同时，为了保证教学成效，对作业的精度要求也在提高，即在减少作业总量的同时，要有效夯实学生基础，拓展学生的学习与应用，从而达到增效减负的理想效果。基于...
“双减”背景下提高小学语文作业实效性的优化策略 随着“双减”政策的落实，如何采用适宜的优化策略提高小学语文作业实效性、减轻学生的作业负担、促进学生语文综合素养的发展，从而达到减负增效的教育目标，成了现代小学语文教育工作者需要关注的话题。本文立足于“双减”这一教育背景，对提高小学语文作业实...
小学英语单元整体教学学习任务单的设计实践研究 实施单元整体教学可以充分挖掘单元语篇育人价值，引导学生逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养的形成。本文以闽教版小学英语五下“Unit 8 Friends ”单元整体教学中起到支架作用的学习任务单的设计为例，从...
“微项目”学习助力初中信息科技教改实践 微项目学习是对传统项目式教学的升级，与传统教学模式不同，微项目学习具有“微”的特点，保留了原有的学习优势，完美融合课程教育标准，将抽象的知识变得情境化、项目化，克服了时间长、跨度大、评价难、要求高等问题。微项目学习以学生自学及小组合作为主，...
AI编程游戏与幼儿园科学领域融合的思考 学前教育是基础教育的重要组成部分，这一阶段的教育成果直接影响着一个人的终身发展，将编程教育与幼儿园活动相结合，不仅能够有效提高教师的教学水平，而且有助于提升学生的信息化素养。基于此，本文展开关于AI编程游戏课程与幼儿科学领域融合的路径研究与...
生活化理念在高中音乐教学中的运用策略研究 在以素质教育理念为核心的教学背景下，音乐学科的重要性逐渐凸显，不仅能提高学生的审美鉴赏能力，还能使学生在音乐氛围的熏陶下提升音乐演唱和创作能力，尤其对正处于身心成长关键时期的高中生来说，能全面提升其艺术表现力。而生活化教学是在新课改教育政策...
如何建设小学劳动教育课程的评价体系 当前新课程改革贯彻落实，教育领域逐渐认识到课程的建设和发展离不开课程评价的“保驾护航”。我国劳动教育观念深入人心，劳动教育课程成为必修课程，小学劳动教育课作为劳动教育的“开端”，需要课程评价的介入。为此，教育工作者应深入探索研究，积极构建小...
以“责任意识”培育为核心融合劳动教育的策略 在新课程改革的背景下，“立德树人”的教育理念深入每一位教师的心中，在教学实践中发挥着深刻的意义与重要的影响。道德与法治课程作为初中德育课程的重要组成部分，对学生的成长具有关键性的作用，“责任意识”培养是道德与法治课程的核心，教师在课程设计过...
新时期下提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析 五育并举，德育先行，德育教育不仅是新课标改革背景下的重要部分，更是塑造综合性素质人才、培养担当民族复兴大任的时代新人的重要教学内容。对小学而言，要落实好德育工作、促进德育教学纵深发展，就要开展好道德与法治课堂。然而，就当下小学阶段道德与法治...
高中政治议题式教学发展现状及优化对策 在素质教育背景下，高中教学工作不应再局限于文化知识，而是要强化学生的思想政治水平，从思想层面对学生进行正确引导，教师要将议题式教学模式应用在思想政治课堂教学中，推动育人教学目标的实现。从已有研究成果来看，对何谓“议题”、何谓“议题式教学”、...
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略 基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），教师在开展语文教学过程中应注重对学生的素质教育。语文是小学生需要掌握的必备基础学科，可以帮助学生更好地理解其他学科的知识，从而促进自身综合素养的提升。在开展语文阅读教学时，...
读写结合教学优化小学语文阅读教学质量 教育在不断改革，对小学语文教学也提出了新的要求，小学语文教师在开展教学活动时要及时调整教学方案，以促进教学目标的顺利达成。以读写结合的方式开展阅读教学能够提高学生对知识的吸收效率，有效促进其阅读和写作能力的提升，为学生的全面发展助力。提高...
小学语文教学中提升学生语言文字运用能力的措施 语言文字运用能力的培养是小学阶段开展核心素养教育的重要教学任务之一，语言是小学生探究语文知识的基础，而语用能力是语文技能的关键组成部分。由此可见，语文教师要想让学生扎实掌握学科基础知识，提升阅读理解水平、沟通交流水平和文学创作水平，就需要注...
核心素养视阈下构建初中物理高效课堂的意义与策略探究 随着新课程改革的逐步推进，初中物理教学迎来了机遇与挑战，传统的应试教育思想被打破，学科核心素养的培育成了物理教育教学的终极目标。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个维度，强调了学生物理综合能力与思维能力的...
信息技术与中学历史教学有效融合的策略分析 当前信息技术已经被应用到多个领域，在中学历史课堂教学中应用先进的信息技术有利于改变传统课堂沉闷的教学氛围，让历史课堂变得生动形象，帮助学生快速掌握相关知识。历史不能重演，但是可以利用信息技术让学生更深刻地理解历史，传统的教学模式已经跟不上时...
高中英语教学中学生批判性思维培养策略研究 随着新课程改革的不断深入，高中英语教学将培养学生的核心素养作为教学育人的终极目标。英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四个维度，其中思维品质作为英语教学中一个崭新的侧重点，对学生的英语能力与思维发展具有关键性的意...
城乡结合学校学生小学语文均衡教育策略探究 随着时代的发展与社会的进步，教育事业受到社会各界广泛关注，教育公平也成了百姓最关心与期盼的诉求之一。在乡村城市化进程加快的背景下，越来越多的学生涌入城乡结合学校，使城乡结合学校迎来新的发展机遇的同时也面临着不小的挑战。小学阶段是学生打基础的...
初中语文综合性学习有效提升策略研究 在初中语文教学中开展综合性学习研究，不仅能够引导学生对学科知识和技能进行综合性学习，实现语文听说读写全方面能力的提升，还能够完成跨学科的有机链接和整合，实现学科教学改革的深入发展。本文从综合性学习的相关定义和实践探究出发，结合人教版初中语文...
新课标下的小学语文教学策略 随着新课程改革的持续推进，小学语文教师需要在新课标的指导下做好教学改革，准确把握新课标的内涵，突出语文学科的人文性，帮助学生掌握语文知识，形成人文素养，实现道德品质和情感价值的发展。本文从小学语文新课标的内涵出发，分析了新课标对小学语文教学...
抓住关键信息优化教学策略 数学是小学教育阶段最为重要的课程之一，具有较高的教学难度，低年级小学生的数学基础普遍薄弱，导致数学课堂教学效率提升缓慢。新课改以来，数学课程的教学质量已经有了明显改善，但仍存在资源应用不合理、教学过程缺乏新意等现象，因而需要数学教师抓住问题...
高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略 在传统教学模式下，教师侧重于基础理论知识教学，忽略了学生运用能力的培养，影响了学生数学核心素养的发展。数学能力的基础是运用能力，即学生对数学知识的实际应用能力，有利于学生从多方面、多角度发展数学核心素养，教师要及时转变教学观念，针对学生实际...
基于数学核心素养的小学数学教学方式之研究 随着新课程标准的实施，小学阶段的数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养，数学教师对教学方式进行了创新研究，真正尊重学生的课堂主体地位，使学生能够在课堂学习中开阔数学视野、提升数学思维，从而提高数学课堂教学效率。本文从创设教学情境、运用信...
基于单元主题的小学英语项目化学习实施策略研究 项目化学习是通过驱动性问题的提出，提升学生解决问题的能力和培养学科核心素养的学习手段。在小学英语中，项目化学习被逐步应用于单元主题教学中，帮助学生构建完整的知识体系，提升英语语言能力。本文简单分析了小学英语项目化学习现状，深入探讨了单元主题...
让小学数学课堂绽放创新思维的光芒 随着新课程改革逐步深化，对学生的综合素质提出了更高要求，将培育学生的核心素养作为终极目标。数学作为基础教育的重要学科之一，对学生的未来学习具有重要影响。小学阶段是打好数学基础、培养数学思维的关键时期，教师应打破传统教学模式，培养学生的创新思...
混合式教学下高中英语阅读“五育融合”的渗透 随着信息技术与英语学科的深度融合，线上线下混合式教学（Blending Learning）应运而生，并日渐成为当下日常教学的常态。混合式教学作为“互联网+教育”时代的产物，强调借助计算机辅助语言学习（CALL）和智能手机辅助语言学习（MAL...
思维进阶：学科素养视域下小学童话教学范式研究 童话在小学语文教材中集中分布在第一、二学段，是学生非常喜爱的一种文体，想象力丰富、情节精彩。本文以小学童话教学为载体，以学生思维能力提升为研究方向，尝试重塑童话教学范式，促使学生自主学习与探究。在童话教学过程中渗透思维训练，借助学生喜爱的阅...
幼儿教育中的语言表达能力的培养研究 语言学习是幼儿教育的关键组成部分，其主要目的是培养幼儿的语用能力和语言表达能力，提高语言教学的有效性，促进幼儿身心健康成长。幼儿属于学龄前儿童，这一阶段是发展语言的关键时期，良好的语言教学有助于幼儿社会情感的塑造和认知能力框架的形成。语言...
思维导图在小学语文整本书课外阅读教学中的运用研究 整本书课外阅读在小学语文教学中占据着重要地位，不仅可以拓宽学生的视野，也可以提升学生的语文水平，而思维导图为阅读教学提供了新的思路。思维导图是一种有效的思维工具，可以降低课外阅读的难度并提高学生的阅读能力，为此需要提高对思维导图的重视程度，...