语文建设·上半月

2025年05期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物。现配合教育部基础教育课程改... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 怎样指导学生课外阅读呢？我认为，要做好这一工作，应从以下两个方面入手。一、结合实际、有计划地向学生推荐好作品中学生知识少，阅历浅，对书籍内容的好坏缺乏鉴别能力，这就要求我们教师结合学生实际，根据学生的思想状况、年龄特征、文化程度和爱好，...

“大概念”是一个什么概念？ 编者按语文课一程知识是一语文课程内容的重要组成部分。21世纪以来，关于语文课程知识的讨论一直是语文教育的重要议题，从是否需要语文知识，到语文课程知识类型的划分、语文课程知识的重构，学界的理解逐渐深入。当前，在核心素养导向下、在数智时代背景...
“心理学化”：语文课程知识的建构与教学 【摘要】语文课程知识体系的建构是百年语文教育的重要议题。在核心素养导向下，要想突破传统静态化、碎片化的知识框架，可以借助“心理学化”的理念，实现学科逻辑与学生认知规律的有机结合。在知识形态方面，语文课程知识应基于“心理学化”的原则，通过专...
数智时代语文知识的价值与学习策略 【摘要】数智时代，语文知识随时可得，传统知识的价值受到质疑。本文针对这一问题，着眼于语文课程所涉及的四个世界，系统梳理了语文课程知识的类别，指出各类知识均有不同价值，但学习方式上存在差异；课程制定者、课程实施者、课程学习者三个主体在课程中...

生成式人工智能助力语文项目化教学 【摘要】生成式人工智能可以为学生开展语文项目化学习提供及时、有针对性、个性化的指导、辅助、评价和反馈，有助于解决项目化教学实施的困难，但同时也给项目化学习和学生的发展带来了风险。为充分发挥新技术辅助教学的潜能，同时防范、化解各种可能出现的...
初中古代散文的类型特征及其教学策略 【摘要】统编初中语文教材中的古代散文按内容可分为写人记事、写景状物和论道说理三类。把握初中古代散文的类型特征，要抓住文章中的情、理、辞。教学写人记事类古代散文，要把握“形象或事件 ?+ 情感 + 语言”的特征，引导学生品味语言、感受人物形...
古典诗歌跨学科学习任务类型举隅 【摘要】跨学科学习为古典诗歌教学提供了良好的契机。语文学习任务是古典诗歌跨学科学习的最佳载体之一。教师可以设计开发思维逻辑引导型、知识系统认知型、多元评价工具开发型等跨学科学习任务，提供思维引导、情境创设、工具评价等学习要件，突破因古典诗...
学习任务群理念下的单元整体教学设计 【摘要】义教新课标强调以学习任务群组织与呈现课程内容。学习任务群教学与单元整体教学的逻辑架构基本相同，均强调整体性、关联性。基于统编教材开展单元整体教学是一线教师落实学习任务群的最优方案。学习任务群理念下的单元整体教学设计由主...

高中记叙文写作中的经验唤醒和思维进阶 【教师简介】，江苏省特级教师，正高级教师，国家“万人计划”教学名师。【授课背景】本节课为部级精品课作文教学专题研讨暨语文名师工作室学术联谊大会（2024 年）示范课。【学情分析】上课班级为高二（9）班，全班52人，为临时借班。学生在高一...
积极体验：走向精彩生成 写作式教的学指从引来，不缺纸技上法静的态传的授批，不改缺，而一缺招一学生积极动笔的欲望，缺学生主动展示“作品”的冲动。无论是欲望，还是冲动，都指向心理学上所说的“积极体验”。积极体验，是客观事物能满足人的需要而产生的情绪反应与心理体验，是个...

由《登高》的沉郁顿挫谈近体诗的意脉转折 【摘丈要】《登高》丈在唐人七律丈乃至在中国丈古典律诗中丈独占鳌头，丈几百年间没有争议，诗话家们取得非常难得的共识。对于《登高》在艺术上凭什么成为古典律诗第一，前人所论大都为印象之言，具体分析往往空疏。将其丈还原到唐诗丈语境中作多丈方面比较分...

朴素美学：李清照词的语言策略与审美建构 【摘要】李清照的词以清丽典雅、婉约沉静的风格深受历代文人雅士喜爱。她对宋词的贡献主要在于运用“雅俗交融”的语言策略，使平易近人的日常语汇实现诗性转化，营造质朴、唯美的审美境界，从而打破文人词与民间词的界限，将宋词的艺术、情感和文化向民间传...
从文化自觉角度解析老舍《断魂枪》主题 【摘要】对老舍《断魂枪》的解读，应定位于文化批评主题。作者通过对社会转型期生命个体命运的观照，启发读者对民族文化现代转型进行深入思考。基于文化自觉，对《断魂枪》主题意蕴的解读，需要统观全篇，从环境对比、人物形象对比和心境对比三个维度，探析...

初中语文教材“阅读综合实践”编排意义与学习功能 【摘要】修订版统编初中语文教材阅读单元增设的“阅读综合实践”板块，着眼于语文课程学习的目标导向和效果导向，通过整合教材单元学习重点，设置基于真实语用情境的体验性、探究性综合实践任务，加强阅读活动与写作活动的互助相关，拓展、深化语感体验的阈...

基于逻辑思维建构高考作文三级审题模型 【摘要】高考作文本质上是限定性思维型应答。通过解构近年高考真题发现，高考作文审题呈现逻辑思维与学科素养互构的特点：概念界定对应语言建构的精准性，关系判断体现辩证思维的深刻度，推理证明承载文化价值的导向性。据此提出“概念界定—关...
指向问题解决的实用性阅读测评设计 【摘要】实用性阅读以实用为核心，以问题解决为路径，旨在培养学生现实生活中的语言文字运用能力。在信息化社会背景下，实用性阅读的文本类型与问题情境呈现多元化发展趋势。为此，测评体系应建构真实情境，立足文本特征，拓展阅读空间，系统考查学生的问题...
一道情境开放类漫画题的解答与思考 【摘要】本文以2024年苏州市中考语文卷第3题“‘漫’话德行”主题学习活动题为例，深入剖析情境开放类主观题的命制与解答。该类题在考查学生核心素养方面具有重要价值，考生在解答时需突破情境感知与理解、漫画寓意发散与“漫”话、语言表达得体与层级...

教材助读系统的深度应用和适度延展 【摘要】统编初中语文教材对《大雁归来》助读系统的修订与重组，不仅是对这篇课文教学价值的再度挖掘，也提供了教学重构的重要支架。本文聚焦对教材助读系统的深度应用和适度延展，旨在从语言建构、能力进阶、生态启蒙三个维度充分实现《大雁归...
语文性革命性历史性 【摘要】在新时代“立德树人”教育根本任务的指引下，革命文化作品已成为语文课程实现“培根铸魂”的重要载体。本文旨在探讨如何通过《梅岭三章》的教学，帮助七年级学生在语文性、革命性和历史性的框架中，提升诗意语言的审美，理解革命精神的内涵，并增进...

读围绕课文拓展类的书 拓展类”类的书。就这是类上书一很篇多提，本到文的“限间定接在“围绕课文”这个范围内，即便这个范围内的书也有很多，我从四个方面来谈。第一个方面，拓展课文注释的书，主要指对古诗文注释进行拓展的书籍。课文注释属于助读系统，是教材的有机组成部分...

初中语文讨论课实践研究 在新课改的推动下，语文教学也迎来了全新的发展样态——从知识本位向素养导向深刻转型。语文教学要突破传统的讲授和评价模式，着力营建以学生为主体的深度学习场景。讨论课作为“对话型课堂”的典型范式，有效地创设了知识与思维碰撞的公共话语空间，既契合建...
逆商教育对培育高中生核心素养的价值 逆商，即逆境智商，是指个体在面临逆境时所展现出的智力水平和应对逆境的能力，它已成为衡量个体综合素质的重要指标之一。高中生正处于人生的重要阶段，他们不仅需要掌握扎实的学科知识，更需要具备应对生活、学习和未来工作中各种挑战的能力。然而，在现实生...
基于创新思维的高中语文教学方法研究 当前的高中语文教学正经历着前所未有的变革。如何在这一变革中抓住机遇，培养学生的创新思维，成为教育者亟待解决的问题。由、、合著，线装书局出版的《高中语文教学与教育思维创新》，正是对这一问题的深刻探讨和积极回应。该书不仅系统梳理了高中语文教学的...
生态视域下的英美文学研究 在全球生态危机日益严峻的当今时代，生态文明建设已成为我国乃至世界的重要议题。在此背景下，文学的研究和教学也获得了新的视角和使命，如生态文学的研究就应超越传统文学批评的范畴，成为连接人文关怀与自然伦理的纽带。北京大学出版社新近出版的《文学里的...
经典重读与主体建构：文学教育的范式转型 在人工智能突飞猛进的背景下，重新审视文学经典的教学和文学教育的范式，已成为时下的当务之急。先生在《中国现当代文学名著导读（第二版）》前言中说的“人类精神文明的成果，就是通过各类学科的名著、经典的阅读，而代代相传的。在这个意义上，受教育的基本...
多元文化背景下的日本文学研究 作为一个深受外来文化影响的国家，日本的文学发展历程中始终承载着不同文化的交织与融合。近年来，随着全球文化多元主义的崛起，跨文化研究逐渐成为文学研究的新潮流。研究多元文化背景下的日本文学，不仅有助于拓宽学术视野，还能推动跨文化对话，提升学术的...
文化差异视角下的影视赏析 在全球化浪潮的裹挟下，电影早已超越单纯的艺术形态，成为跨文化对话的棱镜。银幕上流转的光影，不仅折射着创作者的文化基因，更映照出观众群体潜藏的认知图谱。著、华东师范大学出版社2020年出版的《论电影》恰在此语境中展现出独特的价值——既是对电影...
素质教育背景下的教育管理研究 素质教育要求学校不仅关注学生的学业成绩，更要注重学生的全面发展。这一理念的落实离不开科学高效而又人性化的教育管理。教育管理不仅是对教学的管理，更是对学校文化、师生关系、教学内容和方式等的全方位管理。在此过程中，管理理念的更新与实践策略的优化...