高中“对分课堂”推广性研究与实践

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“对分课堂”教学模式提倡“四元”教学法，即教师精讲、独立内化、小组讨论、师生交流。四元教学流程简明易用，充分体现了“以学生为本”的教学思想，能够有效优化教学生态，培养学生核心素养，提高教学质量。在高中课堂教学中得到了广泛的运用并取得了良好的教学效果。

本文采取实践研究法，以漯河实验高级中学的课堂教学改革为例，对“对分课堂”教学模式的特点以及高中实施“对分课堂”的原因进行分析，浅谈如何在高中课堂教学中进行推广。（剩余2925字）

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