中小学“课程思政”的现状、挑战及实施原则探究
摘 要：本文旨在探讨中小学课程思政的现状与挑战，并提出相应的实施原则，以促进课程思政内容的有机融合、教学方法的创新及教师素养的提升。文章通过分析现有文献资料、教学案例和学校实践，总结了课程思政的关键经验，并提出了实施策略，为未来课程思政的有效开展提供参考。
关键词：中小学教育 课程思政 教学实践 教师素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.18.051
近年来，随着教育改革的深入发展，“课程思政”作为一种教学理念渐受重视。（剩余5378字）