谈中小学语文教学的差异及衔接策略

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摘 要：通过分析学生在中小学教育阶段的语文学习状况，发现不少在小学教育阶段语文学习中表现优秀的学生，在进入初中教育阶段之后，逐渐难以取得优异的成绩。在难以取得良好表现的过程中，正反馈随之缺失，给这一部分学生的语文学习兴趣带来较大的打击。分析原因可知，是中小学语文学科在内容和教学方法存在明显的差异，而教师在小学阶段未能实现有效的引导与帮助。（剩余5337字）

试读结束

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