基于“主问题”的小学古诗词翻转课堂教学策略研究

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摘 要：古诗词，作为古代文人语言表达的载体和智慧的体现，对培养学生核心素养具有重要意义，在小学语文教学中占据重要地位。然而，许多小学生觉得古诗词学习难度大，这很大程度上是因为传统的教学方式过于注重教师的单向传授，而忽视了学生的主体地位。有鉴于此，本文尝试构建一种基于混合式学习（Blended Learning， BL）的古诗词翻转课堂教学模式。（剩余5152字）

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