谈“双减”背景下小学语文高效课堂的构建方式

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摘 要：“双减”政策不仅提出通过科学减少作业总量、校外培训负担的方式减轻学生的课业负担，也要提升课堂教学质量，尽量让学生在课内、校内内化相关知识。在此背景下，小学语文教师则应自主构建高效课堂，逐步优化学生的语文学习状态。本文从五个角度，即预设学情特点，明确课堂教学的目标；创设主题情境，优化语文课堂的氛围；促进学生探究，转变语文教学的形式；组织精讲活动，消除学生的认知疑问；组织课堂检测，做好查漏补缺工作，阐述小学语文教师应该如何在“双减”背景下构建高效课堂。（剩余5284字）

试读结束

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