谈学习任务群背景下小学语文阅读教学的优化方式

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摘 要：新《课标》中提出以“学习任务群”组织和呈现语文课程内容，利用“学习任务群”的情境性、实践性和综合性来促进学生核心素养的形成。基于此，本文从小学语文阅读教学的角度入手，结合中高年级的阅读教学实际案例探索小学语文阅读教学与“学习任务群”的融合方式，针对小学语文阅读教学现状，提出优化小学语文阅读课堂的教学手段和教学模式的建议，提升小学语文阅读课堂的趣味性和生动性，提高小学语文阅读课堂的教学效率，引导学生边做边学，实现学生语文学科核心素养的提升，为小学语文教师提供小学语文阅读教学的思路。（剩余5264字）

试读结束

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