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摘 要：看图写话教学作为低年级教学的重要内容，对于提升小学生的写作能力具有积极作用，能够通过直观形象的图画来培养学生的观察能力、思维能力与想象能力。本文结合具身认知理论，对低年级学生看图写话教学进行了研究，分析现在小学低年级看图写话教学存在的问题，然后结合这些问题提出建设性意见，以期通过这些措施给低年级看图写话教学带来实质性帮助，实现学生学习能力的提升。（剩余5380字）
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具身认知理论视野下低年级学生看图写话教学策略研究
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