自然环境下幼儿园开展户外自主游戏的策略探究

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《3一6岁儿童学习与发展指南》明确指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。为促进幼儿成长，教师应综合生活、游戏、教育环境三者的关系，将户外自主游戏活动引入幼儿园教育体系，为幼儿提供近距离接触自然、了解自然的机会。户外自主游戏与传统游戏形式存在区别，教师的过度干预会直接影响幼儿的成长，因此教师必须坚持以幼儿为主体原则，让幼儿投入自由探索自然环境的学习过程中，满足幼儿的学习需求和情感需求。（剩余4697字）

试读结束

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