“双减” 背景下小学数学教学对策研究

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）强调遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。在此背景下，小学数学教师不仅要切实提高课堂教学质量，还要注意优化课后作业设计，确保学生在课上学足学好，在课后巩固所学知识，锻炼知识应用能力。（剩余4990字）

试读结束

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