核心素养导向下初中数学概念教学设计

——以“圆”的教学为例

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在初中数学教学中，概念教学是最基础的环节。然而实践表明，当前许多学生对数学概念的理解往往停留在表面的死记硬背，难以形成深刻而持久的认知。这种浅表化的概念理解不仅制约了学生在数学领域的进一步发展，也阻碍了其数学思维能力的提升。概念教学的重点在于让学生理解概念本质，把握其核心意义与基本属性；厘清概念外延范围，准确判断对象的从属范畴；掌握概念表达形式，熟练运用数学语言进行交流。（剩余4666字）

试读结束

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