小学语文思辨性阅读教学设计

——以《守株待兔》教学为例

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在小学语文教学中，激发学生的思辨潜能，培育其独立思考与批判性思维能力，已成为教育改革的核心话题。思辨性阅读聚焦于文本的深度剖析与阅读过程中的思维激荡和情感共鸣，不仅可以点燃学生的学习热情，引领学生主动探究，深入挖掘文本精髓，还能在无形中锻炼学生的批判性思维，使其养成良好的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。（剩余4129字）

试读结束

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