指向深度学习的初中物理大单元教学实践探索

——以苏科版“物质的物理属性”教学为例

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一、概念内涵解读与教学架构

（一）深度学习

深度学习是一种基于理解的学习，指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合性的知识为内容，积极主动、批判性地学习新的知识和思想，并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习[]。深度学习是为解决知识呈现的碎片化，知识理解的浅层化，以及知识探究的去情景、去背景等问题而提出的，期望学生理解知识的本质[2]。（剩余4190字）

试读结束

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