“问题链” 导向下小学数学“倍数和因数”教学疑难点及应对策略探析

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近年来，小学数学教学模式发生了显著变化。尤其是在新课标导向下，小学数学教师要切实把握学生身心发展需求，按照新课标要求，借助教学举措的革新，提升学生的核心素养。在一些重要知识点的教学中，教师要通过设置问题的方式，激发学生的求知欲，培养其探究能力，使其在分析问题、解决问题的过程中提升认知水平和实践应用能力。（剩余4472字）

试读结束

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