基于读写一体的 小学习作单元教学路径探索

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小学语文统编教材重视解决传统教学中读写两张皮的问题，不仅在一般单元语文要素中，突出阅读与写作的密切联系，而且从三年级起，每学期安排一个习作单元，选择学生习作中普遍存在的问题，设置专项训练。因此，教师应认识到习作单元的编排是“举单元之力，写一篇好文”，借助读写一体理念实现阅读与写作交互融通，需要以学生习作能力发展为主线，重视组织学生围绕专项习作能力开展多样化的表达实践活动，达成提升习作单元教学效率的目标。（剩余2192字）

试读结束

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