小学中年级语言运用能力的阶梯式培养策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

小学中年级是学生语言运用能力从机械模仿走向灵活创造的关键阶段。然而，有的教师在教学中存在重知识讲解、轻实践运用的现象，导致学生难以将阅读积累转化为实际语言能力。本文以“感知积累、迁移运用、创新表达”为逻辑主线，通过典型课例，系统探索培养学生语言运用能力的路径。

一、基于文本细读，强化语言感知积累

1.解读具象化描写结构

解读具象化描写结构是提升学生语言表现力的关键。（剩余2102字）

试读结束

目录
monitor