习作教学中 “学会表达”的进阶策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

习作是学生学习以书面语进行表达的实践活动，看上去就是把一个一个自己认识的汉字放在一起，但如何放可不是学生一次两次就能掌握的技巧，而需要学生循序渐进地学习。因此，教师需要认真梳理统编教材中的习作安排，避免孤立落实一次次习作活动，而是理清相应文体的习作训练内容，理解习作教学的结构化特点，引导学生自主建构习作经验，真正学会表达。（剩余1542字）

试读结束

目录
monitor