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它以单元主题为纽带，融入语言建构、思维发展、审美创造、文化传承等素养目标，引导学生在结构化学习中实现知识、能力与素养协同发展，是落实学科育人的有效路径。本文以统编版九年级上册第一单元教学为例，探索具体实践策略。
一、以语言建构与运用为基石，搭建大单元内容框架
语言建构与运用是核心素养的基础，大单元教学需整合零散知识，形成结构化内容体系。（剩余2742字）
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基于核心素养的初中语文大单元整体教学例谈
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