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在初中语文教学中，阅读与写作长期存在“割裂”现象，学生往往难以将阅读积累转化为写作能力。群读类学通过整合多元文本资源，构建系统化阅读体系，为破解这一难题提供了新思路。群读类学强调以主题聚合文本，引导学生在对比、迁移中深化理解，其核心价值在于通过读写联动，帮助学生积累写作素材、掌握表达技巧、提升思维品质。（剩余2768字）
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群读类学视域下的习作教学策略
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