初中散文阅读教学中关注生成层次的探索

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散文是初中语文教学的重要内容，学生在教师指导下开展散文阅读活动过程，会生成多种教学资源；而根据生成发生的对象不同，如表达客体、创作主体、语言载体等，这些生成资源会呈现出不同层次。因此，教师在散文教学实践中，应认真关注学生的阅读状态，及时捕捉课堂生成的契机，适时引领学生借助课堂生成资源，探究深入阅读散文的方法与路径，建构散文阅读的有效经验，让学生在散文鉴赏品析中产生共鸣，精准捕捉作者的情思与寄寓。（剩余2689字）

试读结束

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