审美取向的高中语文群文阅读教学路径探究
群文阅读以其整合性、比较性和探究性的特点，为培养学生审美能力提供了广阔空间。基于审美取向开展群文阅读教学，能够引导学生在多元文本的对比与分析中，感受语言之美、形象之美、情感之美和文化之美，提升审美感知、审美判断与审美创造能力。本文结合具体实例，深入探讨审美取向的高中语文群文阅读教学路径。
一、优化文本组合，奠定审美基础
1.紧扣审美主题，精选多元文本
丰富且多元的文本选择是构建审美体验的基石，围绕特定审美主题组合文本，能帮助学生突破单一视角的局限，在多元风格与文化的碰撞中，拓宽审美视野，积累多样化的审美认知。（剩余2633字）
