关注思维， 让语文阅读教学“言意共振”

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“言意共振”是语文阅读教学的应然追求，其关键在于引导学生在把握语言形式与思想内涵的联动中深化思维。当前教学中，学生常面临“知言不达意”“会意难表言”的困境。本文立足文本逻辑，通过构建解码路径、拓展辩证空间、推动实践转化三个维度，探讨如何以思维为纽带，让学生在语言解析与思想探究的互动中，实现“言”与“意”的深度共鸣，提升阅读素养。（剩余2754字）

试读结束

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