由外而内，因文析理

——以《将进酒》为例探究古代诗歌审美鉴赏的层次性

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当下的诗歌教学，部分教师以应试方式组织诗歌教学，偏离生情，跳过“审美”应有的过程，按照作者介绍、写作背景、诗句翻译、情感主旨、艺术手法等基本流程讲解，问题封闭式，这样传统的教学方式伤害了诗歌的“美”，不利于学生对诗歌真实艺术价值的把握。真正有效的审美鉴赏应当从学生的阅读体验出发，利用诗歌文本本身的特点，抽丝剥茧，引导启发学生思考体会，让审美成为一个层层深人、自然发生的过程。（剩余3582字）

试读结束

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