基于逆向思维的“岩石与土壤”单元作业设计

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〔摘   要〕  单元作业设计整合了内容的系统性和评估的综合性，有助于促进学生深度理解，提升教学规划与质量评估效能。本文基于“教学评一致性”的原则，遵循逆向思维的设计要求，以单元为基本单位，通过立足基础知识、创设情境任务、丰富多元形式以及优化评估策略等方法凸显科学单元作业设计的创新性，力求把科学课程对学生核心素养的培养要求转化为具体的作业方案，落实学生科学素养发展。（剩余4193字）

试读结束

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