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〔摘 要〕 在素质教育背景下，学生的发展目标已经不再局限于对知识的掌握，还要有更长远的规划。本文通过“像工程师那样·蒸汽小船的设计”教学，对加深学生职业认知进行了探索，并提出了明确发展目标、组织实践活动、借助家校合作、尊重学生兴趣、结合实践体验和生成过程评价的具体建议。（剩余4394字）
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通过“像工程师那样·蒸汽小船的设计”教学加深学生的职业认知
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