以《我们来做“热气球”》教学培养学生高阶思维

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〔摘   要〕  科学思维的培养是科学课程核心素养的重要体现。通过科学项目活动的创新设计，能进一步让学生在参与实验活动的同时大胆猜想、客观分析和实践检验。本文以小学科学项目《我们来做“热气球”》为例，通过以特定的项目活动设计，根据生活经验和认知大胆猜想、提出问题，并通过反复实验进行猜想验证，让学生经历从认识、实践到再认识、再实践的过程，以此促进学生由低阶思维不断朝向高阶思维发展，在掌握科学知识和实践探究能力的同时，培养科学思维。（剩余4484字）

试读结束

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