基于真实情境的“颜色魔法师”微项目式学习设计

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〔摘   要〕  本研究旨在通过微项目式学习活动激发小学生的科学探究兴趣和增进其核心科学素养。本项目以花青素的显色反应为教学载体，基于真实世界的“渐变色饮料调配”情境，聚焦核心概念，结合数字化传感器，引导学生从观察现象到科学原理的探究，促进学生对物质变化与化学反应的深入理解。（剩余4585字）

试读结束

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