以“水”单元为例进行A-STEM化教材重构研究
〔摘 要〕 对学生进行访谈以及调查，我们了解了学生对于“水”的真实想法。对小学科学教科版三年级上“水”单元教材进行A-STEM化改进，在教材重构中有意识地渗透科学核心素养，通过理工科技能训练学生发现和创造性地解决现实生活问题，培养学生具备科学核心素养。
〔关键词〕 小学科学；A-STEM；教材重构；“水”单元
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2025） 06 088-090
一、提出问题
（一）背景
1.时代背景。（剩余4351字）