思维可视化对教学效果的影响

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〔摘   要〕  《义务教育科学课程标准（2022年版）》对学生的核心素养和探究能力提出了更高的要求。思维可视化作为一种教学策略，通过将抽象的思维过程具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。本文从思维导图、图表分析和实验记录三方面，探讨思维可视化在小学科学教学中的应用及其对教学效果的影响。（剩余4422字）

试读结束

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