“实验探究+对比分析”教学法点燃生物学创新思维课堂

——以“基因突变和基因重组”教学为例

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高中生思维活跃，好奇心强，他们对生命现象背后的本质充满探究欲。经过前期生物学知识的学习，他们已经具备了一定遗传学基础，初步形成了逻辑思维能力，能够对事物的本质进行简单的分析推理。所以，教学中的实验探究和对比分析法能让学生从被动接受知识转变为主动探索，亲身体验知识形成的过程，通过在对比差异中深化理解，激发学生创新思维的灵感，帮助他们突破教学的重难点。（剩余5746字）

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