运用唯物辩证史观培养学生分析能力
——以高中历史“当代中国的法治与精神文明建设”一课为例
一、教学背景
在高中历史核心素养体系中，唯物辩证史观是学习历史的理论指引，是确保历史学习基于正确方向的价值观和方法论，因而，培养学生运用唯物辩证史观分析问题的能力是重中之重。唯物辩证史观作为科学的历史观和方法论，为学生全面、客观、辩证地认识历史现象和把握历史发展规律提供了有力的思维工具。“当代中国的法治与精神文明建设"这一课内容丰富多元，涵盖当代中国在法治与精神文明建设进程中的关键事件、发展脉络和重要成就，为培育学生唯物辩证史观分析能力提供了丰富而优质的素材。（剩余5508字）
