指向深度学习的高中物理习题课教学设计
——以“牛顿运动定律的应用”为例
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深度学习理论强调通过情境化、探究式的学习活动，引导学生从被动接受者转变为主动建构者，在解决复杂问题的过程中实现知识的迁移与创新。这一理念与物理学科核心素养的培养目标高度契合，通过真实情境的创设、多角度的思维训练以及实践反思，学生不仅能掌握解题技巧，还能形成科学的思维方式和解决问题的能力。
“牛顿运动定律的应用"作为高中物理力学综合应用的典型课题，是培养学生物理观念、科学思维和解决物理问题能力的重要载体。（剩余5062字）
