核心素养导向下的多学科融合教学实践路径

——以“1.3空间向量及其运算的坐标表示”为例

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随着《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称“新课标"）的深人实施，高中数学教学正逐步由传统的以“知识”为中心向“素养导向"转型发展。新课标倡导对学生进行核心素养培养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等），这些素养维度成为评估当前学生综合能力的重要指标。鉴于此，数学任课教师面临如何通过多学科融合的方式，创设真实情境，实现知识传授与素养培养协调统一的问题。（剩余5161字）

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