论证式教学模式在高中生物学课堂中的实践
——以人教版高中生物学必修1“第3节细胞核的结构和功能”为例
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中生物学课程要以发展学生的生物学学科核心素养为宗旨，倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，这一政策导向体现了现代教育对学生科学思维和探究能力培养的高度重视。在当今社会，具备科学论证能力是公民科学素养的重要组成部分，随着科学技术的迅猛发展，社会面临着各种各样复杂的科学相关问题，这就要求学生在高中生物学学习阶段，不仅要记忆生物学知识，还要学会像科学家一样思考，能够提出主张、寻找证据、进行推理以支持或反驳某种观点。（剩余5606字）
