以“境”人情 以"探"求知

——以情境探究推动高中地理教学实践

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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》强调，应着重培养学生的地理核心素养，提高学生在真实情境中解决基本问题的能力。这不仅为教师运用情境探究展开教学实践提供了强大的理论支撑，同时对提高课堂教学效果、激发学生兴趣等也产生了积极的推动作用。文章以人教版高中地理教学为例，从五个方面探讨情境探究在高中地理教学实践中的运用策略。（剩余3921字）

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