新课标背景下的高中历史项目式学习

——以“三国至隋唐的文化"教学为例

打开文本图片集

新课标赋予基础教育新的活力因子。基于这一背景状况，项目式学习因重视学生主体地位、实践能力以及综合素质的培育，成为教学领域热门的探索方向。它以问题为指引方向，将知识学习与实际应用结合在一起，突出借助深度钻研与协作达成任务，助力学生达成知识迁移与能力拓展。

一、教材分析

“三国至隋唐的文化"是人教版高中历史必修教材《中外历更纲要（上）》第二单元的重要内容，以专题的方式呈现三国两晋南北朝到隋唐这长达700多年的文化发展进程，教材围绕思想、文学艺术、科技以及中外文化交流四个范畴，反映了这一时期文化发展呈现出的多元性与创新性。（剩余4513字）