基于核心素养的高中语文跨媒介阅读教学策略

——以《故都的秋》为例

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出“跨媒介阅读与交流”的重要性，旨在让学生借助跨媒介学习形式，从跨媒介阅读资料和文本中掌握知识，并丰富情感体验，培养语文核心素养。为了凸显高中语文跨媒介阅读教学特色，教师需要具有良好的运用信息技术的能力，与此同时优化教学设计，发挥数字化媒介的有声传递、生动具体呈现、情境真实等应用优势，使学生在自主性、趣味性、交互性的语文课堂中获取文学知识。（剩余5497字）

试读结束

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