小学低年级美术教学中的赏识式评价

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德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。"新课程要求教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赏识每一位学生，让学生在宽松、民主、和谐的自由空间中与同学、教师进行心灵碰撞，不断获得成功的体验，最终走向成功。赏识式评价正是通过激励、赞扬来激发学生的美术学习兴趣，最大限度地调动学生的美术学习积极性和主动性，促进学生乐于学习。（剩余5367字）

试读结束

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