基于“三阶九步”模型的整本书阅读教学路径
——以四年级上册《中国神话故事》为例
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称"新课标"）强调，学习任务群视野下的整本书阅读要以核心素养为纲，让阅读浸润学生心灵，获得心灵的成长。第二学段要求学生在阅读古今寓言或中国神话传说等故事类整本书时，学会感受作品传递的情感，分享获得的启示。那么，如何设计整本书阅读教学的任务群活动呢？笔者以四年级上册“快乐读书吧"《中国神话故事》整本书为例，尝试构建“三阶九步"阅读模型实施路径，让学生在快乐读书中积累阅读经验，逐步落实立德树人的根本任务。（剩余5092字）
