单元整体教学下的概念建构路径

——以“分数的意义”单元为例

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“分数的意义”是北师大版数学五年级上册中的一个单元。在五年级的数学教材中编排本单元，为学生学习分数的运算、分数与小数的互化奠定了良好的基础。基于“分数的意义"实施单元整体教学，有助于打破逐课孤立教学的模式，将分数概念、分数运算及应用等知识融合为有机整体。简而言之，教师应在单元整体教学模式下，通过梳理知识脉络，引导学生从不同维度理解分数，发现分数与生活实际的紧密联系，让学生在丰富多样的情境中理解分数的意义，促进学生知识迁移。（剩余5660字）

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