手机使用指导心理课教学设计与评析
——以小学三年级为例
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一、课程背景
随着信息技术的迅猛发展，手机等电子设备在小学生的生活与学习中日益普及，它们虽带来了便利，却也引发了诸多如视力大降、网络沉迷、信息污染等问题。在学校心理健康教育工作中，小学生因手机使用不当产生的心理问题也与日俱增。
基于此，笔者学校针对247名一至五年级学生家长展开问卷调研，结果显示，三年级学生在“上学日平均每天使用手机时间”以及“因使用手机影响学习或生活"这两方面的数据均为最高（见图1、图2）。（剩余4182字）
